Uniarts GINTL
UniArts GINTL-yhteistyön tavoite on laajentaa käsityksiä tiedosta ja tietämisestä taiteellisen ajattelun ja toiminnan kautta. Hanke monimuotoistaa oppimisen ja opetuksen prosesseja taiteisiin kiinnittyvien käytänteiden avulla. Kansainvälisessä hankkeessa luodaan avoin, globaali foorumi moninaisille dialogeille oppimisen ja opetuksen saralla.
Esittely
UniArts GINTL on tutkimusperustainen, taiteelliseen ajatteluun ja toimintaan nojaava projekti, jossa luodaan kansainvälisiä tutkimus- ja koulutuskumppanuuksia. UniArts GINTL -yhteistyössä taiteilijat, opettajat ja tutkijat kehittävät ja ylläpitävät vastuullisia kohtaamisia. Toimintaa ohjaa taidelähtöisyys ja kuunteleva dialogisuus.
Kestävää ja vastuullista tulevaisuutta rakentava taidepedagogiikka sekä toteutuakseen tarvitsee että toteutuessaan tuottaa tietoa kulttuurien välisestä toiminnasta. Taidelähtöisen ja kokemuksellisen työskentelyn avulla voidaan pysähtyä tarkastelemaan koulutuksen taustalla vallitsevia ajankohtaisia ja historiallisia ilmiöitä, kuten vallan jakautumista ja eettisiä ja ekologisia haasteita. Keskiössä ovat yhdessä tapahtuvan tiedonmuodostuksen mahdollisuudet.
Seminaarit
Seminaari taidealojen yliopistopedagogiikasta Dar es Salaamin yliopistossa
Marraskuun alussa, 6.11.2023, järjestettiin Dar es Salaamin yliopistolla seminaaripäivä taidealojen korkeakoulutason pedagogiikasta. Tapahtuma järjestettiin yhdessä yliopiston taidealojen laitoksen (University of Dar es Salaam: Department of Creative Arts) ja UniArts GINTL:in kanssa. Siitäkin huolimatta, että Tansanian sadekausista lyhyempi ja kevyempi tarjoili odotettua rankempia sateita, päivä keräsi yhteen suuren joukon laitoksen opetus- ja tutkimushenkilökuntaa.
Alun perin teatteritaiteiden yksiköksi perustettu Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitos tarjoaa nykyisin musiikin, teatterin, elokuva- ja TV-alan sekä kuvataiteen ja designin koulutusta kandidaattitasolta tohtoriopintoihin. Lisäksi kampuksella on taiteilijoiden residenssitoimintaa.
Seminaaripäivän suunnittelussa oli noussut yhteiseksi ajatukseksi taiteilija-opettajan pedagogisten valmiuden kehittäminen. Keskeiseksi kysymys oli, kuinka taiteilijan oma praktiikka ja siitä syntynyt tieto muuntuu ja tukee opettajan työtä. Laitoksen johtajan, taideopettaja ja tutkija Daines Sanga toivoi myös, että päivän aikana tartuttaisiin taiteiden mahdollisuuksiin tarjota muunlaista pedagogiikkaa kuin ”tallettavaa kasvatusta”.
Seminaaripäivän aikana ehdittiin keskustella monista muista mahdollisuuksista. Päivän aluksi käsiteltiin taidealojen laitoksen käytäntöjä ja parhaillaan alkamassa ollutta lukuvuotta. Tästä siirryttiin tutkimaan erilaisia lähestymistapoja oppimiskahvila-tyyppisistä keskusteluista esimerkkeihin työhuonevierailuista tai taiteellisen tutkimuksen praktiikoista.
UniArts GINTL:in taiteilijat ja opettajat Marika Orenius, Tarja Pitkänen-Walter ja Kenneth Siren esittelivät Taideyliopistoa ja sen tarjoamien taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen sisältöä ja rakennetta. Tästä siirryttiin, vastapainona istumiselle, kokeilemaan Sirenin taiteellisessa väitöstutkimuksessaan käyttämää praktiikkaa, jossa pysähtyneissä kehonasennoissa assosioidaan vapaasti. Tällä, kuten päivän muillakin taidepedagogisilla ehdotuksilla, pyrittiin huomioimaan osallistujissa jo olevaa ja heidän mukanaan tuomaansa tietoa.
Sateen ropistessa Pitkänen-Walter ja Orenius esittelivät Taideyliopiston Kuvataideakatemiassa laajasti käytetyn työhuonekeskustelun menetelmän. Työhuonekeskustelulla kuvataan tilannetta, jossa oppija ja opettaja kohtaavat tekeillä olevan taideteoksen äärellä. Tilanteessa pyritään vastavuoroiseen, jaettuun välitilaan, jossa teos ikään kuin kolmantena ohjaa keskustelua ja mahdollitaa ei-vielä-tiedetyn tiedon syntymisen. Dar es Salaamin yliopiston tutkija, kuvanveistäjä Dinnah Enock asettui töitään esittelevän taiteilijan asemaan. Myös yleisö osallistui teoksista keskusteluun, jonka jälkeen pohdittiin työhuonevierailua opetuksen menetelmänä.
Iltapäivää varten pystytettiin pöydät oppimiskahvilan kaltaiseen sessioon. Kokonaisuus havainnollisti sitä, miten Taideyliopiston taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen opetusta on järjestetty keskustelua, taiteellista työskentelyä ja teoriaa yhdistäen. Eri pöydissä lähestyttiin opettamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä eri tavoin: Osallistujat muun muassa piirsivät omakuviaan silmät kiinni ja tuntoaistin perusteella sekä käyttivät kokemuksiaan arvojen paikantamiseen. Referoidusta situationaalisen etiikan teoriasta kirjoitettiin näkemyksiä seuraaville osallistujille nähtäväksi. Siinä missä opettajan mikroeettistä toimintaa oli taidealojen yliopistopedagogisessa koulutuksessa Helsingissä lähestytty kurpitsantaimien kanssa, nyt työskenneltiin paikallisten kasvinosien ja hedelmien kanssa.
Opettajan oman taiteellisen työskentelyn tärkeys tuli vahvasti esille osana opettajan työtä yliopistossa. Päivän keskusteluissa tuotiin esiin muun muassa sitä, miten taide toi esiin aiheita ja yhteiskunnan ilmiöitä aistisella ja tunnetasolla. Aloittaminen käytännön tekemisestä ja jatkaminen abstraktimpaan suuntaan koettiin luontevaksi. Siinä, missä tallettava kasvatus otaksuu opettajan tuovan mukanaan jo tiedettyjä faktoja, taidepedagogiikka voi noudattaa toisenlaista lainalaisuutta: taiteellinen työskentely voi lähteä liikkeelle ilman varmaa tietoa lopputulemasta, ja niin opetuskin voi muotoutua oppimisprosessin aikana yhdessä oppijoiden kanssa.
Dokumentaristi Aika Kirei kuvasi tapahtumasta materiaalia myöhempää käyttöä varten. Tässä YouTube-linkki dokumentaatioon seminaaripäivästä.
Seminaaripäivä taiteellisesta ajattelusta ja praktiikasta
Taiteellisen ajattelun ja praktiikan suhdetta tiedonmuodostukseen pohdittiin Manner-Tansanian puolella marraskuisessa Dar es Salaamissa, kun UniArts GINTL vieraili toistamiseen Nafasi Art Spacessä. Tapahtumassa vieraili niin jo aiemmin tavattuja yhteistyötahoja kuin uusia tuttavuuksiakin.
3.11.2023 pidetty tapahtuma oli järjestetty yhdessä Alama Art and Media Productionin kanssa. Alaman taiteellisen johtajan Paul Ndungurun ehdotuksesta tapahtumassa toteutettiin kaksi suurimuotoista maalausta, jotka liitettiin yhteen yhdeksi teokseksi.
UniArts GINTL:issä toimivat taiteilijat ja opettajat Marika Orenius, Tarja Pitkänen-Walter ja Kenneth Siren suunnittelivat maalaamisen ympärille keskusteluryhmiä. Näissä pohdittiin sitä, mitä taiteellinen ajattelu ja praktiikka tuovat erilaisten ilmiöiden käsittelyyn, ja mikä rooli taidepedagogiikalla on. Taiteen oppimisen ajallista perspektiiviä lähestyttiin esimerkiksi seuraavanlaisilla kysymyksillä: Mitkä teokset ja ketkä ihmiset vaikuttivat sinuun matkallasi taiteen pariin? Miten katsojat ja ympäristöt ovat vuorovaikutuksissa teostesi kanssa? Millaista taidepedagogiikka tulevaisuus tarvitsee, ja millaisia tulevaisuuksia taiteet voivat luoda?
Vastauksissa muun muassa muodostettiin suhteita idean, tuntemuksen ja luovuuden välillä. Taiteelliset ideat vaativat toisinaan ulkoisen kimmokkeen, toisinaan omaa rauhaa. Taiteilijaksi kasvu saattoi tapahtua niin haasteiden kuin vapauden kautta, ja osa näki sen tulevan myös verenperintönä perhetaustasta. Taidepedagogiikkaa toivottiin saavutettavammaksi kaikenlaisista yhteisöistä ja koulutustaustoista tuleville ihmisille. Nettiympäristöjen ja älyteknologian nähtiin mahdollistavan taiteen harjoittelua syrjäisemmilläkin seuduilla sekä maantieteellisesti pitkien etäisyyksien päästä.
Keskusteluun osaa ottaneet taiteilijat edustivat taiteenaloja kattavasti: muun muassa elokuva, kuvataide, luova kirjoittaminen, musiikki, tanssi ja teatteri olivat edustettuina. Pienryhmät veivät keskusteluissa esiin nousseita aiheita maalaukseen, jonne syntyi niin esittävää kuin abstraktia kerrontaa. Oreniuksen ehdotuksesta paikalla debytoi myös rintakehän korkeudella valjaissa pidettävä kamera, jolla kävijät pystyivät kuvaamaan maalausprosessiaan itseohjautuvasti ja läheltä. Pieni kuvausryhmä dokumentaristi Aika Kirein johdolla kokosi tilaisuudesta materiaalia myöhempää käyttöä ajatellen. Tässä YouTube-linkki dokumentaatioon päivästä.
Seminaaripäivän päätti bagamoyolaisen musiikki-tanssiryhmä The Zawose Familyn esitys. Ryhmä jatkaa muusikko Hukwe Zawosen jalanjäljissä. Erityisesti laulajana sekä ilimban ja zezen soittajana muistetulle Zawoselle myönnettiin Sibelius-Akatemian kunniatohtorin arvo vuonna 1997.
Sattumalta Nafasissa oli samaan aikaan käynnissä myös suuri koululaisille suunnattu tapahtuma. Seminaarin loppupuolella osa lapsista siirtyi seuraamaan tanssiesitystä ja viimeisteli yhteisen maalauksen.
”Sanaa ni udongo na chipukizi.” — ”Taide on niin maaperä kuin versokin.”
Korkeakouluopetuksen käytännöt ja epämuodollisen koulutuksen saanut opettaja
UniArts GINTL -hankkeen järjestämän Helsingin-vierailun aikana Suomenlinnassa pidettiin 19.4.2023 seminaaripäivä neljää tansanialaista taidealan toimijaa edustavien vieraiden ja hankkeen suomalaisten opettaja-tutkijoiden välillä. Päivän aikana käsiteltiin sekä yliopistotasoista taideopetusta että niin sanotusti itseoppineiden taideopettajien asemaa. Mitä tapahtuu, kun itseoppinut taiteilija siirtyy opettamaan? Minkälaista pedagogiikkaa hän rakentaa omasta taidesuhteestaan ja kokemuksestaan käsin?
Taidepedagogiikan opetussuunnitelmien kehittäminen oli keskeistä useille vierailijoista. Päivän aikana tutustuttiinkin Taideyliopiston taidealojen yliopistopedagogisten opintojen (Yopeda) opetussuunnitelmaan ja opintojen rakenteeseen. Samaten keskusteltiin jo valmistuneille taiteilijoille suunnattujen taidealojen erillisten pedagogisten opintojen (Taipeda) käytänteistä ja toteutuneista kokonaisuuksista. Kiinnostusta ja kiitosta keräsi se, että sinänsä laajat aiheet, kuten eettinen toiminta, kestävyys, moninaisuuden huomioiminen ja vallan kysymykset, oli viety lähelle taideopettajan käytännön praktiikkaa.
Seminaaripäivän aikana jakauduttiin myös keskustelemaan niin sanotusti itseoppineen taiteilijan valmiuksista opettaa ja asemasta opettajana. Heti alkuun todettiin, että ainakin Tansanian kontekstissa ”itseoppinut” (englanniksi self-taught) antaa väärän kuvan. Tosiasiassa jostakin, jonkin yhteisön osana, jotain jo kokemaansa yhdistelemällä taiteilija on taitonsa ja käsityksensä ammentanut. Parempana käsitteenä pidettiin epämuodollisen koulutuksen saanutta taiteilijaa (informally trained).
Epämuodollisen koulutuksen saaneen taiteilijan asemaa korkeakoulujärjestelmässä tulisi parantaa. Pidettiin mahdollisena, että hän on opettanut itseään havainnoimalla ympäristönsä tapoja ja traditioita, mikä kannattelee muun muassa alkuperäiskansojen tai paikallisten taiteellisten ilmaisujen säilymistä. Epämuodollisen koulutuksen saanut taideopettaja ei välttämättä seuraa jäykkiä oppimisen arvioinnin järjestelmiä vaan pystyy soveltamaan oppimaansa epämuodollisissa ympäristöissä.
Haasteiksi niin Suomessa kuin Tansaniassa nimettiin epämuodollisen oppineisuuden tunnustaminen korkeakoulutasoisissa järjestelmissä. Muodollisen taidepedagogisen koulutuksen uskottiin kuitenkin hyödyttävän jo epämuodollisesti taideopetuksen parissa toimivaa: Koska niin sanotusti itseoppineen taideopettajan ajateltiin tehneen opetuksestaan omanlaistaan, muodollisen koulutuksen uskottiin tarjoavan moninaisia, vaihtoehtoisia tapoja opettaa. Toiseksi tärkeäksi anniksi nimettiin ajan ja tilan antaminen sille, että taiteilija-opettaja reflektoi sitä, miten häntä on opetettu ja miten hän on oppinut, ja löytää tähän rinnalle vaihtoehtoisia näkökulmia.
Seminaaripäivä Nafasi Art Spacessä
Lokakuun 24., 2022, UniArts GINTL järjesti seminaarin yhdessä Nafasi Art Spacen kanssa. Tapahtumassa taiteilijat ja taideopettajat pohtivat yhdessä alati ajankohtaisia kysymyksiä, kuten taidekentän näkymiä ja taiteilijoiden toiveita tulevaisuuden suhteen. Miten vahvistaa taiteen ja taidepedagogiikan roolia yhteiskunnassa? Millaisia oppimisen ja opettamisen tapoja monialainen ja kansainvälinen yhteistyö voisi tuottaa?
Nafasi Art Space on vuonna 2008 perustettu taidealan toimija Dar es Salaamissa. Nafasi tarjoaa galleria-, esitys- ja työtiloja. Kulttuurisena toimijana se pyrkii sekä vaalimaan tansanialaisen taidekentän luovuutta ja ammatillisuutta että järjestämään kaikenlaisille yleisöille saavutettavia taidetapahtumia. Lyhyiden koulutusten ja kollegiaalisen toiminnan lisäksi paikassa pyörii tuore Nafasi Academy, joka järjestää eri taidealojen nuorille taiteilijoille pidempikestoista koulutusta ja mentorointia.
Seminaariin osallistui noin 50 paikallista taiteilijaa, taiteilija-opettajaa tai taideinstituutioiden edustajaa. Taideyliopiston tutkimuksesta vastaava vararehtori Jaana Erkkilä-Hill lähetti tapahtumaan terveisensä etäyhteyden kautta. Illan mittaan siirryttiin kiertämään pöydästä pöytään oppimiskahvilan hengessä, ja eri alojen toimijoiden kanssa keskusteltiin taiteen tuottamasta tiedosta ja taidepedagogiikan kysymyksistä.
Seminaari tiedonmuodostuksen dekolonisaatiosta – ja kiinnostava ngoma
Toukokuussa 2022 UniArts GINTL järjesti Taideyliopiston Teatterikorkeakoulussa seminaarin Co-Creating Decolonized Knowledges Through Arts, vapaasti käännettynä “Yhteisluomassa dekolonisoitua tietoa taiteella”.
Tapahtumassa dekolonisoimisen praktiikoita ja tiedon dekolonisoimista lähestyttiin luentojen, osallistavien sessioiden ja jakamisen muodossa. Yleisössä kiinnostusta herätti toistuvasti bantukielinen ngoman käsite. Ngoma on kulttuurin muoto, joka viittaa moneen: tanssiin, soittamiseen, erityisesti perkussiosoittimiin, elämäntilanteiden juhlistamiseen, sekä yleiseen ajatukseen kaikkien taidemuotojen läsnäolosta yhdessä samassa tilanteessa. Ngomaa pidettiin lupaavan holistisena lähestymistapana, jolla vastustaa länsimaisen taideopetuksen tarvetta erotella eri taiteenlajit ja taiteenlajien osatekijät toisistaan.
Tapahtuman esitelmijöinä, fasilitaattoreina ja panelisteina toimivat muuan muassa Heli Kauppila, Taideyliopiston yliopistopedagogisen koulutuksen vastuuopettaja; Marika Orenius, lehtori ja tutkija Kuvataideakatemiasta; Katja Thomson, musiikkikasvatuksen lehtori ja tutkija; Alemanji Aminkeng Atabong, Åbo Akademin Social Exclusion -maisteriohjelman johtaja ja vanhempi yliopistonlehtori; Kauzeni Lyamba, multi-instrumentalisti ja opettaja; Kasheshi Makena, muusikko ja Sibelius-Akatemian vieraileva opettaja; ja Heidi Seppälä, koreografi ja tanssinopettaja. Iltapäivä käynnistyi Venhe-yhtyeen soitolla.
Katso tästä seminaarin oma sivu (englanniksi).
Vierailut
Kansainvälisten suhteiden rakentaminen
Lokakuussa 2022 hankkeen edustajat Taideyliopistosta vierailivat Dar es Salaamissa, Tansaniassa. Matkalla yliopiston lehtori Heli Kauppila, lehtori Marika Orenius sekä muut hankkeen edustajat tapasivat paikallisia taidealan toimijoita. Tapaamisiin osallistuivat muun muassa University of Dar es Salaam Creative Arts, Bagamoyo College of Arts, Action Music Academy Tanzania sekä Alama Art and Media Production.
Tansanialaisten toimijoiden vastavierailu Taideyliopistoon
Taideyliopistolla oli ilo vastaanottaa joukko taiteilijoita, taideopettajia ja taiteilija-tutkijoita Tansaniasta 17.–21.4.2023 UniArts GINTL -hankkeen kutsumat taiteilija-opettajat edustavat tahoja, kuten University of Dar es Salaam, Creative Arts; TaSUBa (Bagamoyo Institute of Arts); Action Music Academy Tanzania; Alama Art and Media Production, sekä Nafasi Art Space. Kahdeksanpäiväinen vierailu piti sisällään tutustumista Taideyliopiston toimintaan, esitelmiä tansanialaisten yhteistyötahojen toiminnasta sekä suomalaisissa kulttuurikohteissa vierailemista.
Vierailijat edustivat eri taidealoja ja useat heistä yhdistelivät työssään eri taidealojen käytäntöjä, joten vierailulla tutustuttiin monipuolisesti kaikkiin Taideyliopiston akatemioihin. Sibelius-Akatemia toivotti vieraat tervetulleiksi muun muassa musiikkikasvatuksen ja global music -ohjelmien ryhmien musisoinnilla. Vierailijoista multi-instrumentalisti ja esiintyjä Kauzeni Lyamba piti avoimen workshopin Sibelius-Akatemiassa Musiikkitalolla.
Kuvataideakatemiassa tutustuttiin tuolloin rakenteilla olleeseen Kuvan kevääseen ja sattumalta myös muun muassa pigmenttitutkimukseen. Teatterikorkeakoululla tavattiin opetus- ja hallintohenkilökuntaa ja saatiin lyhyt työpajamuotoinen kosketus esittävien taiteiden taiteellisen tutkimuksen praktiikkaan. Monipäiväisten keskustelujen aikana ehdittiin sivuta monia aiheita kansainvälisten opiskelijoiden mahdollisuuksista kunkin maan paikallisiin kuvanveistomateriaaleihin.
Vaikka huhtikuinen sää ei suoranaisesti hivellyt lämmöllä tai vehreydellä, Taideyliopisto ja Helsinki koettiin kuuleman mukaan vastaanottavaisiksi ja ystävällisiksi ympäristöiksi.
Vierailu oli osa koulutuskumppanuuksien rakentamista Dar es Salaamin ja Bagamoyon suuntaan. Yhteistyö jatkuu niin etäyhteyksin kuin tulevien vierailujen muodossa.
Vierailut Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitoksella
UniArts GINTL -hankkeen työryhmä vieraili Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitoksella (University of Dar es Salaam: Department of Creative Arts) peräkkäisinä syksyinä. Vuonna 2022 tutustuttiin laitoksen toimintaan ja opetus- ja näyttelytiloihin ja aloiteltiin mahdollista yhteistyötä. Marraskuun 2023 vierailu keskittyi taidealojen opettajille suunnatun seminaaripäivän järjestämiseen. Tutustumiskohde oli myös laitoksen residenssitaiteilijaohjelma, jossa tuolloin oli esillä kestävyys ja löydetyt materiaalit. Vierailun aikana syvennettiin ymmärrystä Dar es Salaamin yliopiston ja Taideyliopiston opetuksesta ja vaihdettiin ajatuksia ja hyviä käytäntöjä korkea-asteen taidepedagogiikasta.
Daines Sangan vierailuluento taidealojen yliopistopedagogisessa koulutuksessa
Dar es Salaamin yliopiston taidealojen yksikön johtaja Daines Sanga vieraili etäyhteyksin Taideyliopistossa. 15.11.2023 pidetyssä Taideyliopiston taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen tapaamisessa Sanga kertoi Department of Creative Arts -laitoksen työskentelytavoista, puitteista sekä opiskelijoiden ja henkilökunnan moninaisuudesta. Opintoja laitos tarjoaa niin kuvataiteen, designin, teatterin, elokuvan kuin musiikinkin alalta.
Yhteisötaiteista, nuorisokulttuurista ja taidealan sukupuolittuneisuudesta kirjoittanut Sanga kertoi omasta taipaleestaan opiskelijana, opettajana ja taiteen tutkijana. Hän valotti muun muassa sukupuoleen, asuinseudun kulttuuriin ja syntymäjärjestykseen liittyviä haasteita, jotka saattavat vaikuttaa mahdollisuuksiin opiskella.
Taidealojen yliopistopedagogisten koulutuksen Monimuotoisuus -opintojakson opettajat Anu Koskinen ja Kenneth Siren fasilitoivat sessiota. Keskustelussa tuli esiin esimerkiksi, että opiskelupaikka taidealojen laitokseen määräytyy kansallisen järjestelmän kautta ilman valintakokeita. Bayreuthissa väitellyt Sanga toi esiin myös eroja saksalaisen ja tansanialaisen koulutuskulttuurin välillä.
Yhteistyö Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitoksen ja Taideyliopiston välillä on esimerkki UniArts GINTL:in aikana alulle pannuista koulutuskumppanuuksista.
Vierailu Sansibarin kulttuurikeskuksessa
Loka–marraskuussa 2023 UniArts GINTL:in tiimi vieraili Tansaniassa jatkamassa keskustelua taidepedagogiikasta ja kansainvälisestä toiminnasta. Matkalla syvennettiin yhteyksiä tahoihin, joiden kanssa yhteistyötä oli viritelty aiemmin, ja tavattiin uusia mahdollisia kumppanuustahoja.
Jälkimmäisiä edusti Cultural Arts Centre Zanzibar, jossa tiimi vieraili 30. lokakuuta. Taidemaalari Hamad Hamadin vuonna 2006 perustama kulttuurikeskus sijaitsee Sansibarin Stone Townissa. Työskentelytilan lisäksi keskus tarjoaa monenlaisia kursseja maalauksesta ja serigrafiasta saippuan valmistukseen ja kirjansidontaan. Erityisesti keskus järjestää taideopetusta paikallisille naisille ja opiskelijoille.
Hankkeen muita versoja
Taiteisiin keskittyvän kirjaston täydennystä Nafasissa
Nafasi Art Space on kehittänyt taiteilijoille suunnattua kirjastoa Dar es Salaamissa. Keväällä 2024 UniArts GINTL osallistui kokoelman täydentämiseen kymmenellä Taideyliopiston julkaisuista valitulla kuvataiteen, kuratoinnin, esittävien taiteiden ja taidealojen pedagogiikan teoksella.
Nafasi Art Spacen Nafasi Academy tarjoaa kaksivuotisia koulutuksia taiteilijoille ja kuraattoreille. Taidealan kirjallisuuteen keskittyvän kokoelman perustaminen ja laajentaminen on osa Nafasin taidealan kehittämisen strategiaa.
Taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen opintojakson teemoina antirasistinen pedagogiikka ja yliopiston dekolonisaatio
Osana UniArts GINTL-hankkeen ja taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen yhteistyötä kehitettiin opintojakson pilotti, joka toteutui syksyllä 2022. Pilottiopintojakson tavoitteena oli esitellä tutkijoille ja opettajille dekoloniaalisuuden teemaa, siihen linkittyviä teoriajäsennyksiä ja käytännön esimerkkejä.
Taidepedagogiikka pysähtymisen ja joutilaisuuden mahdollistajana
Yhdenvertaisuus edellyttää dialogia yhteistyötahojen välillä. Näin ollen hankkeen lähtökohdiksi ei otettu ennalta valittuja opetussisältöjä tai tutkimusaiheita vaan pysähdyttiin tarkastelemaan niitä traditiosta nousevia ja ajankohtaisia ilmiöitä, jotka vaikuttavat kasvatuksen, opetuksen ja taiteen tekemisen taustalla.
Syystalvella 2022 Teatterikorkeakoululla järjestetyssä ELIA-verkoston konferenssissa Heli Kauppila, Marika Orenius ja Katja Thomson toteuttivat osallistavan session, jossa ajankohtaisia kysymyksiä ja opetuksen tiloja lähestyttiin joutilaisuuden näkökulmasta ja taidelähtöisesti reflektoiden. Mylly-rakennuksen kattoikkunoiden alta päädyttiin Kookoksen puolelle lämpimästi ja hämärästi valaistuun studioon, jossa kirjallisten ohjeistusten kautta mahdollistui pysähtyminen, hidas pohdinta ja pehmeä toiminta.
Tutustu tarkemmin ELIA 2022: No Stone Unturned -konferenssiin (englanniksi). Sivulta löytyy muun muassa konferenssin ”aftermovie”.
Taiteellinen ajattelu ja taidepedagoginen osaaminen opetusta kehittämässä
UniArts GINTL hankkeen mahdollistamaa opintojaksopilottia esiteltiin Korkeakoulupedagogiikan päivillä Pedaforumissa Tampereella 7.6.2023. Heli Kauppila esitteli opetuksen ja tutkimuksen monimuotoisia kytköksiä konferenssiesitelmässään, joka pohjasi hänen kokemuksiinsa UniArts GINTL-hankkeen ja taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen vastuuhenkilönä. Presentaatiossa kestävää ja monimuotoista yliopistoyhteisöä pohdittiin kuulumisen, riittämisen ja kannattelevan orientaation näkökulmista.
Taiteelliseen ajatteluun ja taidepedagogiseen osaamiseen linkittyvä koulutuksen kehittäminen herätti konferenssissa kiinnostusta laajalti. Keskusteluissa tuotiin esiin yliopistopedagogisen koulutuksen mahdollisuuksia silloittaa yhteistyötä perustutkinto-opiskelijoiden, opettajien ja tutkijoiden välillä.
Kokemuksia hankkeista jaettu Lapin yliopiston ja Taideyliopiston välillä
Lapin yliopiston Safinet verkoston Arts, Culture and Well-being -ryhmä kutsui Heli Kauppilan ja Marika Oreniuksen online-tapaamiseensa 24.5.2023. Etävierailun aikana jaettiin kokemuksia erilaisista koulutuskumppanuuksista ja yhteistyön rakentamisesta namibialaisten, suomalaisten ja tansanialaisten yliopistojen, opettajien ja tutkijoiden välillä. Heli ja Marika kertoivat UniArts GINTL-hankkeen vaiheista sekä havainnoistaan projektin johtamiseen, tiimityöskentelyyn ja työyhteisötaitoihin liittyen. Yhteisissä keskusteluissa esille nousivat muun muassa oman paikantumisen pohdinnan sekä avoimen kuuntelemisen tärkeys.
Yliopistopedagogiikan pilotin esittely tutkimuskahveilla
Taideyliopiston UniArts GINTL -projektin satoa esiteltiin GINTL-verkoston (The Global Innovation Network for Teaching and Learning) tutkimuskahveilla 7.3.2023.
Hankkeen johtajat Heli Kauppila ja Marika Orenius kertoivat syksyllä 2022 toteutuneesta yliopistopedagogiikan pilotista. Tällöin taidealojen yliopistopedagogisiin opintoihin kehitettiin uusi opintojakso tutkimusprojektin teemojen, kuten kansainvälisten kumppanuuksien ja dekolonisaation, pohjalta. Opintojakso mahdollisti yhteistyön eri akatemioiden ja koulutusohjelmien opettajien ja tutkijoiden kesken, ja myös tutkinto-opiskelijat toimivat kokonaisuudessa asiantuntijoina.
Tutkimuskahveilla pilotti herätti paljon keskustelua ja kiinnostusta muiden GINTL-toimijoiden kesken (GINTL Afrikka, GINTL Intia ja GINTL Kiina). Huomionarvoisana pidettiin sitä, miten meneillään oleva tutkimus tuotiin opetuksen yhteyteen. Opintojakso korosti myös yliopistopedagogisten opintojen roolia yliopiston eri toimijoiden yhteen tuomisessa.
Linkki GINTL-verkoston tutkimuskahviarkistoon.
Uniarts GINTL -hanketta ja mikroeettistä työskentelyä esitelty Islannin taideyliopistolla
Islannin taideyliopiston (Listaháskóli Íslands) kutsusta Uniarts GINTL -hanketta esiteltiin Reykjavíkissä 24.9.2024.
Osana vierailua Heli Kauppila ja Kenneth Siren pitivät taidealojen yliopistopedagogisen työpajan, jossa kehollisia tottumuksia ja opettajan eettistä toimintaa käsiteltiin vuorovaikutussuhteessa kasvien kanssa. Taideyliopiston (Uniarts Helsinki) taidealojen yliopistopedagogisesta koulutuksesta versonutta työskentelyä jatkettiin taiteilija-pedagogikollegoiden kanssa Dar es Salaamin yliopiston luovien alojen laitoksella seminaaripäivässä 6.11.2023. Nyt työskentely rantautui Islannin leväpeitteisille rantakiville.
Vierailu Beninin Villa Karossa
Marika Orenius vieraili Suomen Länsi-Afrikan instituutissa Villa Karossa syys–lokakuussa 2024. Beninin Grand-Popon kylässä sijaitseva kulttuurikeskus esittelee suomalaista kulttuurialan toimintaa ja edistää suomalaisten ja afrikkalaisten taiteilijoiden ja tutkijoiden yhteistyötä. Villa Karo tarjosi mahdollisuuden tutustua paikallisiin kulttuureihin ja edistää UniArts GINTL:n taiteellista ja tutkimuksellista toimintaa.
Havaintoja kasvien kanssa tapahtuvasta taidealojen yliopistopedagogisesta työskentelystä
Joulukuussa 2024 julkaistaan taidealojen yliopistopedagogiikan antologia Taidealojen yliopistopedagoginen koulutus 10-vuotta: Näkökulmia taide- ja taiteilijapedagogiikkaan (toimittajat Heli Kauppila ja Leena Rouhiainen). Luvussaan ”Eettistä toimintaa kurpitsantaimien kanssa: taidealojen yliopistopedagogiikka määräytymättömien tilanteiden ja aistisen tiedon tyyssijana” Kenneth Siren käsittelee taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksesta lähtenyttä kasvien kanssa tapahtuvaa mikroeettistä työskentelyä. Artikkelissa sivutaan Dar es Salaamin yliopiston luovien alojen laitoksella järjestetyn yliopistopedagogisen työpajan antia. Dar es Salaamin seminaaripäivä taidealojen yliopistopedagogisesta koulutuksesta järjestettiin osana Uniarts GINTL -hanketta marraskuussa 2023.
Kyseinen artikkeli on suomeksi, mutta julkaisusta löytyy englanninkielinen johdanto, jossa aiheesta on tiivistetysti.
Hankkeen nimi
UniArts GINTL
Ajankohta
01/2021-12/2024
Rahoittaja
Opetus- ja kulttuuriministeriö
Tiimi
Heli Kauppila
Tanssitaiteen tohtori, yliopistonlehtori, yhteisjohtaja UniArts GINTL, heli.kauppila@uniarts.fi +358 40 7104205
Marika Orenius
Taiteen tohtori, taidepedagogiikan lehtori (Kuvataideakatemia), yhteisjohtaja UniArts GINTL, marika.orenius@uniarts.fi +358 50 4707289
Tarja Pitkänen-Walter
Kuvataiteen tohtori, maalaustaiteen professori (Kuvataideakatemia), asiantuntija UniArts GINTL, tarja.pitkanen-walter@uniarts.fi, +358 50 3844318
Kenneth Siren
Teatteritaiteen tohtorikoulutettava, taidealojen pedagogisten koulutusten lehtori, asiantuntija UniArts GINTL, kenneth.siren@uniarts.fi, +358 50 4315753
Lisätietoa hankkeesta
Videodokumentaatio: Nafasi Art Space -seminaaripäivä marraskuussa 2023
Videodokumentaatio: Seminaaripäivä Dar es Salaamin yliopistossa marraskuussa 2023
Esittely
UniArts GINTL on tutkimusperustainen, taiteelliseen ajatteluun ja toimintaan nojaava projekti, jossa luodaan kansainvälisiä tutkimus- ja koulutuskumppanuuksia. UniArts GINTL -yhteistyössä taiteilijat, opettajat ja tutkijat kehittävät ja ylläpitävät vastuullisia kohtaamisia. Toimintaa ohjaa taidelähtöisyys ja kuunteleva dialogisuus.
Kestävää ja vastuullista tulevaisuutta rakentava taidepedagogiikka sekä toteutuakseen tarvitsee että toteutuessaan tuottaa tietoa kulttuurien välisestä toiminnasta. Taidelähtöisen ja kokemuksellisen työskentelyn avulla voidaan pysähtyä tarkastelemaan koulutuksen taustalla vallitsevia ajankohtaisia ja historiallisia ilmiöitä, kuten vallan jakautumista ja eettisiä ja ekologisia haasteita. Keskiössä ovat yhdessä tapahtuvan tiedonmuodostuksen mahdollisuudet.
Seminaarit
Seminaari taidealojen yliopistopedagogiikasta Dar es Salaamin yliopistossa
Marraskuun alussa, 6.11.2023, järjestettiin Dar es Salaamin yliopistolla seminaaripäivä taidealojen korkeakoulutason pedagogiikasta. Tapahtuma järjestettiin yhdessä yliopiston taidealojen laitoksen (University of Dar es Salaam: Department of Creative Arts) ja UniArts GINTL:in kanssa. Siitäkin huolimatta, että Tansanian sadekausista lyhyempi ja kevyempi tarjoili odotettua rankempia sateita, päivä keräsi yhteen suuren joukon laitoksen opetus- ja tutkimushenkilökuntaa.
Alun perin teatteritaiteiden yksiköksi perustettu Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitos tarjoaa nykyisin musiikin, teatterin, elokuva- ja TV-alan sekä kuvataiteen ja designin koulutusta kandidaattitasolta tohtoriopintoihin. Lisäksi kampuksella on taiteilijoiden residenssitoimintaa.
Seminaaripäivän suunnittelussa oli noussut yhteiseksi ajatukseksi taiteilija-opettajan pedagogisten valmiuden kehittäminen. Keskeiseksi kysymys oli, kuinka taiteilijan oma praktiikka ja siitä syntynyt tieto muuntuu ja tukee opettajan työtä. Laitoksen johtajan, taideopettaja ja tutkija Daines Sanga toivoi myös, että päivän aikana tartuttaisiin taiteiden mahdollisuuksiin tarjota muunlaista pedagogiikkaa kuin ”tallettavaa kasvatusta”.
Seminaaripäivän aikana ehdittiin keskustella monista muista mahdollisuuksista. Päivän aluksi käsiteltiin taidealojen laitoksen käytäntöjä ja parhaillaan alkamassa ollutta lukuvuotta. Tästä siirryttiin tutkimaan erilaisia lähestymistapoja oppimiskahvila-tyyppisistä keskusteluista esimerkkeihin työhuonevierailuista tai taiteellisen tutkimuksen praktiikoista.
UniArts GINTL:in taiteilijat ja opettajat Marika Orenius, Tarja Pitkänen-Walter ja Kenneth Siren esittelivät Taideyliopistoa ja sen tarjoamien taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen sisältöä ja rakennetta. Tästä siirryttiin, vastapainona istumiselle, kokeilemaan Sirenin taiteellisessa väitöstutkimuksessaan käyttämää praktiikkaa, jossa pysähtyneissä kehonasennoissa assosioidaan vapaasti. Tällä, kuten päivän muillakin taidepedagogisilla ehdotuksilla, pyrittiin huomioimaan osallistujissa jo olevaa ja heidän mukanaan tuomaansa tietoa.
Sateen ropistessa Pitkänen-Walter ja Orenius esittelivät Taideyliopiston Kuvataideakatemiassa laajasti käytetyn työhuonekeskustelun menetelmän. Työhuonekeskustelulla kuvataan tilannetta, jossa oppija ja opettaja kohtaavat tekeillä olevan taideteoksen äärellä. Tilanteessa pyritään vastavuoroiseen, jaettuun välitilaan, jossa teos ikään kuin kolmantena ohjaa keskustelua ja mahdollitaa ei-vielä-tiedetyn tiedon syntymisen. Dar es Salaamin yliopiston tutkija, kuvanveistäjä Dinnah Enock asettui töitään esittelevän taiteilijan asemaan. Myös yleisö osallistui teoksista keskusteluun, jonka jälkeen pohdittiin työhuonevierailua opetuksen menetelmänä.
Iltapäivää varten pystytettiin pöydät oppimiskahvilan kaltaiseen sessioon. Kokonaisuus havainnollisti sitä, miten Taideyliopiston taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen opetusta on järjestetty keskustelua, taiteellista työskentelyä ja teoriaa yhdistäen. Eri pöydissä lähestyttiin opettamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä eri tavoin: Osallistujat muun muassa piirsivät omakuviaan silmät kiinni ja tuntoaistin perusteella sekä käyttivät kokemuksiaan arvojen paikantamiseen. Referoidusta situationaalisen etiikan teoriasta kirjoitettiin näkemyksiä seuraaville osallistujille nähtäväksi. Siinä missä opettajan mikroeettistä toimintaa oli taidealojen yliopistopedagogisessa koulutuksessa Helsingissä lähestytty kurpitsantaimien kanssa, nyt työskenneltiin paikallisten kasvinosien ja hedelmien kanssa.
Opettajan oman taiteellisen työskentelyn tärkeys tuli vahvasti esille osana opettajan työtä yliopistossa. Päivän keskusteluissa tuotiin esiin muun muassa sitä, miten taide toi esiin aiheita ja yhteiskunnan ilmiöitä aistisella ja tunnetasolla. Aloittaminen käytännön tekemisestä ja jatkaminen abstraktimpaan suuntaan koettiin luontevaksi. Siinä, missä tallettava kasvatus otaksuu opettajan tuovan mukanaan jo tiedettyjä faktoja, taidepedagogiikka voi noudattaa toisenlaista lainalaisuutta: taiteellinen työskentely voi lähteä liikkeelle ilman varmaa tietoa lopputulemasta, ja niin opetuskin voi muotoutua oppimisprosessin aikana yhdessä oppijoiden kanssa.
Dokumentaristi Aika Kirei kuvasi tapahtumasta materiaalia myöhempää käyttöä varten. Tässä YouTube-linkki dokumentaatioon seminaaripäivästä.
Seminaaripäivä taiteellisesta ajattelusta ja praktiikasta
Taiteellisen ajattelun ja praktiikan suhdetta tiedonmuodostukseen pohdittiin Manner-Tansanian puolella marraskuisessa Dar es Salaamissa, kun UniArts GINTL vieraili toistamiseen Nafasi Art Spacessä. Tapahtumassa vieraili niin jo aiemmin tavattuja yhteistyötahoja kuin uusia tuttavuuksiakin.
3.11.2023 pidetty tapahtuma oli järjestetty yhdessä Alama Art and Media Productionin kanssa. Alaman taiteellisen johtajan Paul Ndungurun ehdotuksesta tapahtumassa toteutettiin kaksi suurimuotoista maalausta, jotka liitettiin yhteen yhdeksi teokseksi.
UniArts GINTL:issä toimivat taiteilijat ja opettajat Marika Orenius, Tarja Pitkänen-Walter ja Kenneth Siren suunnittelivat maalaamisen ympärille keskusteluryhmiä. Näissä pohdittiin sitä, mitä taiteellinen ajattelu ja praktiikka tuovat erilaisten ilmiöiden käsittelyyn, ja mikä rooli taidepedagogiikalla on. Taiteen oppimisen ajallista perspektiiviä lähestyttiin esimerkiksi seuraavanlaisilla kysymyksillä: Mitkä teokset ja ketkä ihmiset vaikuttivat sinuun matkallasi taiteen pariin? Miten katsojat ja ympäristöt ovat vuorovaikutuksissa teostesi kanssa? Millaista taidepedagogiikka tulevaisuus tarvitsee, ja millaisia tulevaisuuksia taiteet voivat luoda?
Vastauksissa muun muassa muodostettiin suhteita idean, tuntemuksen ja luovuuden välillä. Taiteelliset ideat vaativat toisinaan ulkoisen kimmokkeen, toisinaan omaa rauhaa. Taiteilijaksi kasvu saattoi tapahtua niin haasteiden kuin vapauden kautta, ja osa näki sen tulevan myös verenperintönä perhetaustasta. Taidepedagogiikkaa toivottiin saavutettavammaksi kaikenlaisista yhteisöistä ja koulutustaustoista tuleville ihmisille. Nettiympäristöjen ja älyteknologian nähtiin mahdollistavan taiteen harjoittelua syrjäisemmilläkin seuduilla sekä maantieteellisesti pitkien etäisyyksien päästä.
Keskusteluun osaa ottaneet taiteilijat edustivat taiteenaloja kattavasti: muun muassa elokuva, kuvataide, luova kirjoittaminen, musiikki, tanssi ja teatteri olivat edustettuina. Pienryhmät veivät keskusteluissa esiin nousseita aiheita maalaukseen, jonne syntyi niin esittävää kuin abstraktia kerrontaa. Oreniuksen ehdotuksesta paikalla debytoi myös rintakehän korkeudella valjaissa pidettävä kamera, jolla kävijät pystyivät kuvaamaan maalausprosessiaan itseohjautuvasti ja läheltä. Pieni kuvausryhmä dokumentaristi Aika Kirein johdolla kokosi tilaisuudesta materiaalia myöhempää käyttöä ajatellen. Tässä YouTube-linkki dokumentaatioon päivästä.
Seminaaripäivän päätti bagamoyolaisen musiikki-tanssiryhmä The Zawose Familyn esitys. Ryhmä jatkaa muusikko Hukwe Zawosen jalanjäljissä. Erityisesti laulajana sekä ilimban ja zezen soittajana muistetulle Zawoselle myönnettiin Sibelius-Akatemian kunniatohtorin arvo vuonna 1997.
Sattumalta Nafasissa oli samaan aikaan käynnissä myös suuri koululaisille suunnattu tapahtuma. Seminaarin loppupuolella osa lapsista siirtyi seuraamaan tanssiesitystä ja viimeisteli yhteisen maalauksen.
”Sanaa ni udongo na chipukizi.” — ”Taide on niin maaperä kuin versokin.”
Korkeakouluopetuksen käytännöt ja epämuodollisen koulutuksen saanut opettaja
UniArts GINTL -hankkeen järjestämän Helsingin-vierailun aikana Suomenlinnassa pidettiin 19.4.2023 seminaaripäivä neljää tansanialaista taidealan toimijaa edustavien vieraiden ja hankkeen suomalaisten opettaja-tutkijoiden välillä. Päivän aikana käsiteltiin sekä yliopistotasoista taideopetusta että niin sanotusti itseoppineiden taideopettajien asemaa. Mitä tapahtuu, kun itseoppinut taiteilija siirtyy opettamaan? Minkälaista pedagogiikkaa hän rakentaa omasta taidesuhteestaan ja kokemuksestaan käsin?
Taidepedagogiikan opetussuunnitelmien kehittäminen oli keskeistä useille vierailijoista. Päivän aikana tutustuttiinkin Taideyliopiston taidealojen yliopistopedagogisten opintojen (Yopeda) opetussuunnitelmaan ja opintojen rakenteeseen. Samaten keskusteltiin jo valmistuneille taiteilijoille suunnattujen taidealojen erillisten pedagogisten opintojen (Taipeda) käytänteistä ja toteutuneista kokonaisuuksista. Kiinnostusta ja kiitosta keräsi se, että sinänsä laajat aiheet, kuten eettinen toiminta, kestävyys, moninaisuuden huomioiminen ja vallan kysymykset, oli viety lähelle taideopettajan käytännön praktiikkaa.
Seminaaripäivän aikana jakauduttiin myös keskustelemaan niin sanotusti itseoppineen taiteilijan valmiuksista opettaa ja asemasta opettajana. Heti alkuun todettiin, että ainakin Tansanian kontekstissa ”itseoppinut” (englanniksi self-taught) antaa väärän kuvan. Tosiasiassa jostakin, jonkin yhteisön osana, jotain jo kokemaansa yhdistelemällä taiteilija on taitonsa ja käsityksensä ammentanut. Parempana käsitteenä pidettiin epämuodollisen koulutuksen saanutta taiteilijaa (informally trained).
Epämuodollisen koulutuksen saaneen taiteilijan asemaa korkeakoulujärjestelmässä tulisi parantaa. Pidettiin mahdollisena, että hän on opettanut itseään havainnoimalla ympäristönsä tapoja ja traditioita, mikä kannattelee muun muassa alkuperäiskansojen tai paikallisten taiteellisten ilmaisujen säilymistä. Epämuodollisen koulutuksen saanut taideopettaja ei välttämättä seuraa jäykkiä oppimisen arvioinnin järjestelmiä vaan pystyy soveltamaan oppimaansa epämuodollisissa ympäristöissä.
Haasteiksi niin Suomessa kuin Tansaniassa nimettiin epämuodollisen oppineisuuden tunnustaminen korkeakoulutasoisissa järjestelmissä. Muodollisen taidepedagogisen koulutuksen uskottiin kuitenkin hyödyttävän jo epämuodollisesti taideopetuksen parissa toimivaa: Koska niin sanotusti itseoppineen taideopettajan ajateltiin tehneen opetuksestaan omanlaistaan, muodollisen koulutuksen uskottiin tarjoavan moninaisia, vaihtoehtoisia tapoja opettaa. Toiseksi tärkeäksi anniksi nimettiin ajan ja tilan antaminen sille, että taiteilija-opettaja reflektoi sitä, miten häntä on opetettu ja miten hän on oppinut, ja löytää tähän rinnalle vaihtoehtoisia näkökulmia.
Seminaaripäivä Nafasi Art Spacessä
Lokakuun 24., 2022, UniArts GINTL järjesti seminaarin yhdessä Nafasi Art Spacen kanssa. Tapahtumassa taiteilijat ja taideopettajat pohtivat yhdessä alati ajankohtaisia kysymyksiä, kuten taidekentän näkymiä ja taiteilijoiden toiveita tulevaisuuden suhteen. Miten vahvistaa taiteen ja taidepedagogiikan roolia yhteiskunnassa? Millaisia oppimisen ja opettamisen tapoja monialainen ja kansainvälinen yhteistyö voisi tuottaa?
Nafasi Art Space on vuonna 2008 perustettu taidealan toimija Dar es Salaamissa. Nafasi tarjoaa galleria-, esitys- ja työtiloja. Kulttuurisena toimijana se pyrkii sekä vaalimaan tansanialaisen taidekentän luovuutta ja ammatillisuutta että järjestämään kaikenlaisille yleisöille saavutettavia taidetapahtumia. Lyhyiden koulutusten ja kollegiaalisen toiminnan lisäksi paikassa pyörii tuore Nafasi Academy, joka järjestää eri taidealojen nuorille taiteilijoille pidempikestoista koulutusta ja mentorointia.
Seminaariin osallistui noin 50 paikallista taiteilijaa, taiteilija-opettajaa tai taideinstituutioiden edustajaa. Taideyliopiston tutkimuksesta vastaava vararehtori Jaana Erkkilä-Hill lähetti tapahtumaan terveisensä etäyhteyden kautta. Illan mittaan siirryttiin kiertämään pöydästä pöytään oppimiskahvilan hengessä, ja eri alojen toimijoiden kanssa keskusteltiin taiteen tuottamasta tiedosta ja taidepedagogiikan kysymyksistä.
Seminaari tiedonmuodostuksen dekolonisaatiosta – ja kiinnostava ngoma
Toukokuussa 2022 UniArts GINTL järjesti Taideyliopiston Teatterikorkeakoulussa seminaarin Co-Creating Decolonized Knowledges Through Arts, vapaasti käännettynä “Yhteisluomassa dekolonisoitua tietoa taiteella”.
Tapahtumassa dekolonisoimisen praktiikoita ja tiedon dekolonisoimista lähestyttiin luentojen, osallistavien sessioiden ja jakamisen muodossa. Yleisössä kiinnostusta herätti toistuvasti bantukielinen ngoman käsite. Ngoma on kulttuurin muoto, joka viittaa moneen: tanssiin, soittamiseen, erityisesti perkussiosoittimiin, elämäntilanteiden juhlistamiseen, sekä yleiseen ajatukseen kaikkien taidemuotojen läsnäolosta yhdessä samassa tilanteessa. Ngomaa pidettiin lupaavan holistisena lähestymistapana, jolla vastustaa länsimaisen taideopetuksen tarvetta erotella eri taiteenlajit ja taiteenlajien osatekijät toisistaan.
Tapahtuman esitelmijöinä, fasilitaattoreina ja panelisteina toimivat muuan muassa Heli Kauppila, Taideyliopiston yliopistopedagogisen koulutuksen vastuuopettaja; Marika Orenius, lehtori ja tutkija Kuvataideakatemiasta; Katja Thomson, musiikkikasvatuksen lehtori ja tutkija; Alemanji Aminkeng Atabong, Åbo Akademin Social Exclusion -maisteriohjelman johtaja ja vanhempi yliopistonlehtori; Kauzeni Lyamba, multi-instrumentalisti ja opettaja; Kasheshi Makena, muusikko ja Sibelius-Akatemian vieraileva opettaja; ja Heidi Seppälä, koreografi ja tanssinopettaja. Iltapäivä käynnistyi Venhe-yhtyeen soitolla.
Katso tästä seminaarin oma sivu (englanniksi).
Vierailut
Kansainvälisten suhteiden rakentaminen
Lokakuussa 2022 hankkeen edustajat Taideyliopistosta vierailivat Dar es Salaamissa, Tansaniassa. Matkalla yliopiston lehtori Heli Kauppila, lehtori Marika Orenius sekä muut hankkeen edustajat tapasivat paikallisia taidealan toimijoita. Tapaamisiin osallistuivat muun muassa University of Dar es Salaam Creative Arts, Bagamoyo College of Arts, Action Music Academy Tanzania sekä Alama Art and Media Production.
Tansanialaisten toimijoiden vastavierailu Taideyliopistoon
Taideyliopistolla oli ilo vastaanottaa joukko taiteilijoita, taideopettajia ja taiteilija-tutkijoita Tansaniasta 17.–21.4.2023 UniArts GINTL -hankkeen kutsumat taiteilija-opettajat edustavat tahoja, kuten University of Dar es Salaam, Creative Arts; TaSUBa (Bagamoyo Institute of Arts); Action Music Academy Tanzania; Alama Art and Media Production, sekä Nafasi Art Space. Kahdeksanpäiväinen vierailu piti sisällään tutustumista Taideyliopiston toimintaan, esitelmiä tansanialaisten yhteistyötahojen toiminnasta sekä suomalaisissa kulttuurikohteissa vierailemista.
Vierailijat edustivat eri taidealoja ja useat heistä yhdistelivät työssään eri taidealojen käytäntöjä, joten vierailulla tutustuttiin monipuolisesti kaikkiin Taideyliopiston akatemioihin. Sibelius-Akatemia toivotti vieraat tervetulleiksi muun muassa musiikkikasvatuksen ja global music -ohjelmien ryhmien musisoinnilla. Vierailijoista multi-instrumentalisti ja esiintyjä Kauzeni Lyamba piti avoimen workshopin Sibelius-Akatemiassa Musiikkitalolla.
Kuvataideakatemiassa tutustuttiin tuolloin rakenteilla olleeseen Kuvan kevääseen ja sattumalta myös muun muassa pigmenttitutkimukseen. Teatterikorkeakoululla tavattiin opetus- ja hallintohenkilökuntaa ja saatiin lyhyt työpajamuotoinen kosketus esittävien taiteiden taiteellisen tutkimuksen praktiikkaan. Monipäiväisten keskustelujen aikana ehdittiin sivuta monia aiheita kansainvälisten opiskelijoiden mahdollisuuksista kunkin maan paikallisiin kuvanveistomateriaaleihin.
Vaikka huhtikuinen sää ei suoranaisesti hivellyt lämmöllä tai vehreydellä, Taideyliopisto ja Helsinki koettiin kuuleman mukaan vastaanottavaisiksi ja ystävällisiksi ympäristöiksi.
Vierailu oli osa koulutuskumppanuuksien rakentamista Dar es Salaamin ja Bagamoyon suuntaan. Yhteistyö jatkuu niin etäyhteyksin kuin tulevien vierailujen muodossa.
Vierailut Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitoksella
UniArts GINTL -hankkeen työryhmä vieraili Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitoksella (University of Dar es Salaam: Department of Creative Arts) peräkkäisinä syksyinä. Vuonna 2022 tutustuttiin laitoksen toimintaan ja opetus- ja näyttelytiloihin ja aloiteltiin mahdollista yhteistyötä. Marraskuun 2023 vierailu keskittyi taidealojen opettajille suunnatun seminaaripäivän järjestämiseen. Tutustumiskohde oli myös laitoksen residenssitaiteilijaohjelma, jossa tuolloin oli esillä kestävyys ja löydetyt materiaalit. Vierailun aikana syvennettiin ymmärrystä Dar es Salaamin yliopiston ja Taideyliopiston opetuksesta ja vaihdettiin ajatuksia ja hyviä käytäntöjä korkea-asteen taidepedagogiikasta.
Daines Sangan vierailuluento taidealojen yliopistopedagogisessa koulutuksessa
Dar es Salaamin yliopiston taidealojen yksikön johtaja Daines Sanga vieraili etäyhteyksin Taideyliopistossa. 15.11.2023 pidetyssä Taideyliopiston taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen tapaamisessa Sanga kertoi Department of Creative Arts -laitoksen työskentelytavoista, puitteista sekä opiskelijoiden ja henkilökunnan moninaisuudesta. Opintoja laitos tarjoaa niin kuvataiteen, designin, teatterin, elokuvan kuin musiikinkin alalta.
Yhteisötaiteista, nuorisokulttuurista ja taidealan sukupuolittuneisuudesta kirjoittanut Sanga kertoi omasta taipaleestaan opiskelijana, opettajana ja taiteen tutkijana. Hän valotti muun muassa sukupuoleen, asuinseudun kulttuuriin ja syntymäjärjestykseen liittyviä haasteita, jotka saattavat vaikuttaa mahdollisuuksiin opiskella.
Taidealojen yliopistopedagogisten koulutuksen Monimuotoisuus -opintojakson opettajat Anu Koskinen ja Kenneth Siren fasilitoivat sessiota. Keskustelussa tuli esiin esimerkiksi, että opiskelupaikka taidealojen laitokseen määräytyy kansallisen järjestelmän kautta ilman valintakokeita. Bayreuthissa väitellyt Sanga toi esiin myös eroja saksalaisen ja tansanialaisen koulutuskulttuurin välillä.
Yhteistyö Dar es Salaamin yliopiston taidealojen laitoksen ja Taideyliopiston välillä on esimerkki UniArts GINTL:in aikana alulle pannuista koulutuskumppanuuksista.
Vierailu Sansibarin kulttuurikeskuksessa
Loka–marraskuussa 2023 UniArts GINTL:in tiimi vieraili Tansaniassa jatkamassa keskustelua taidepedagogiikasta ja kansainvälisestä toiminnasta. Matkalla syvennettiin yhteyksiä tahoihin, joiden kanssa yhteistyötä oli viritelty aiemmin, ja tavattiin uusia mahdollisia kumppanuustahoja.
Jälkimmäisiä edusti Cultural Arts Centre Zanzibar, jossa tiimi vieraili 30. lokakuuta. Taidemaalari Hamad Hamadin vuonna 2006 perustama kulttuurikeskus sijaitsee Sansibarin Stone Townissa. Työskentelytilan lisäksi keskus tarjoaa monenlaisia kursseja maalauksesta ja serigrafiasta saippuan valmistukseen ja kirjansidontaan. Erityisesti keskus järjestää taideopetusta paikallisille naisille ja opiskelijoille.
Hankkeen muita versoja
Taiteisiin keskittyvän kirjaston täydennystä Nafasissa
Nafasi Art Space on kehittänyt taiteilijoille suunnattua kirjastoa Dar es Salaamissa. Keväällä 2024 UniArts GINTL osallistui kokoelman täydentämiseen kymmenellä Taideyliopiston julkaisuista valitulla kuvataiteen, kuratoinnin, esittävien taiteiden ja taidealojen pedagogiikan teoksella.
Nafasi Art Spacen Nafasi Academy tarjoaa kaksivuotisia koulutuksia taiteilijoille ja kuraattoreille. Taidealan kirjallisuuteen keskittyvän kokoelman perustaminen ja laajentaminen on osa Nafasin taidealan kehittämisen strategiaa.
Taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen opintojakson teemoina antirasistinen pedagogiikka ja yliopiston dekolonisaatio
Osana UniArts GINTL-hankkeen ja taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen yhteistyötä kehitettiin opintojakson pilotti, joka toteutui syksyllä 2022. Pilottiopintojakson tavoitteena oli esitellä tutkijoille ja opettajille dekoloniaalisuuden teemaa, siihen linkittyviä teoriajäsennyksiä ja käytännön esimerkkejä.
Taidepedagogiikka pysähtymisen ja joutilaisuuden mahdollistajana
Yhdenvertaisuus edellyttää dialogia yhteistyötahojen välillä. Näin ollen hankkeen lähtökohdiksi ei otettu ennalta valittuja opetussisältöjä tai tutkimusaiheita vaan pysähdyttiin tarkastelemaan niitä traditiosta nousevia ja ajankohtaisia ilmiöitä, jotka vaikuttavat kasvatuksen, opetuksen ja taiteen tekemisen taustalla.
Syystalvella 2022 Teatterikorkeakoululla järjestetyssä ELIA-verkoston konferenssissa Heli Kauppila, Marika Orenius ja Katja Thomson toteuttivat osallistavan session, jossa ajankohtaisia kysymyksiä ja opetuksen tiloja lähestyttiin joutilaisuuden näkökulmasta ja taidelähtöisesti reflektoiden. Mylly-rakennuksen kattoikkunoiden alta päädyttiin Kookoksen puolelle lämpimästi ja hämärästi valaistuun studioon, jossa kirjallisten ohjeistusten kautta mahdollistui pysähtyminen, hidas pohdinta ja pehmeä toiminta.
Tutustu tarkemmin ELIA 2022: No Stone Unturned -konferenssiin (englanniksi). Sivulta löytyy muun muassa konferenssin ”aftermovie”.
Taiteellinen ajattelu ja taidepedagoginen osaaminen opetusta kehittämässä
UniArts GINTL hankkeen mahdollistamaa opintojaksopilottia esiteltiin Korkeakoulupedagogiikan päivillä Pedaforumissa Tampereella 7.6.2023. Heli Kauppila esitteli opetuksen ja tutkimuksen monimuotoisia kytköksiä konferenssiesitelmässään, joka pohjasi hänen kokemuksiinsa UniArts GINTL-hankkeen ja taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksen vastuuhenkilönä. Presentaatiossa kestävää ja monimuotoista yliopistoyhteisöä pohdittiin kuulumisen, riittämisen ja kannattelevan orientaation näkökulmista.
Taiteelliseen ajatteluun ja taidepedagogiseen osaamiseen linkittyvä koulutuksen kehittäminen herätti konferenssissa kiinnostusta laajalti. Keskusteluissa tuotiin esiin yliopistopedagogisen koulutuksen mahdollisuuksia silloittaa yhteistyötä perustutkinto-opiskelijoiden, opettajien ja tutkijoiden välillä.
Kokemuksia hankkeista jaettu Lapin yliopiston ja Taideyliopiston välillä
Lapin yliopiston Safinet verkoston Arts, Culture and Well-being -ryhmä kutsui Heli Kauppilan ja Marika Oreniuksen online-tapaamiseensa 24.5.2023. Etävierailun aikana jaettiin kokemuksia erilaisista koulutuskumppanuuksista ja yhteistyön rakentamisesta namibialaisten, suomalaisten ja tansanialaisten yliopistojen, opettajien ja tutkijoiden välillä. Heli ja Marika kertoivat UniArts GINTL-hankkeen vaiheista sekä havainnoistaan projektin johtamiseen, tiimityöskentelyyn ja työyhteisötaitoihin liittyen. Yhteisissä keskusteluissa esille nousivat muun muassa oman paikantumisen pohdinnan sekä avoimen kuuntelemisen tärkeys.
Yliopistopedagogiikan pilotin esittely tutkimuskahveilla
Taideyliopiston UniArts GINTL -projektin satoa esiteltiin GINTL-verkoston (The Global Innovation Network for Teaching and Learning) tutkimuskahveilla 7.3.2023.
Hankkeen johtajat Heli Kauppila ja Marika Orenius kertoivat syksyllä 2022 toteutuneesta yliopistopedagogiikan pilotista. Tällöin taidealojen yliopistopedagogisiin opintoihin kehitettiin uusi opintojakso tutkimusprojektin teemojen, kuten kansainvälisten kumppanuuksien ja dekolonisaation, pohjalta. Opintojakso mahdollisti yhteistyön eri akatemioiden ja koulutusohjelmien opettajien ja tutkijoiden kesken, ja myös tutkinto-opiskelijat toimivat kokonaisuudessa asiantuntijoina.
Tutkimuskahveilla pilotti herätti paljon keskustelua ja kiinnostusta muiden GINTL-toimijoiden kesken (GINTL Afrikka, GINTL Intia ja GINTL Kiina). Huomionarvoisana pidettiin sitä, miten meneillään oleva tutkimus tuotiin opetuksen yhteyteen. Opintojakso korosti myös yliopistopedagogisten opintojen roolia yliopiston eri toimijoiden yhteen tuomisessa.
Linkki GINTL-verkoston tutkimuskahviarkistoon.
Uniarts GINTL -hanketta ja mikroeettistä työskentelyä esitelty Islannin taideyliopistolla
Islannin taideyliopiston (Listaháskóli Íslands) kutsusta Uniarts GINTL -hanketta esiteltiin Reykjavíkissä 24.9.2024.
Osana vierailua Heli Kauppila ja Kenneth Siren pitivät taidealojen yliopistopedagogisen työpajan, jossa kehollisia tottumuksia ja opettajan eettistä toimintaa käsiteltiin vuorovaikutussuhteessa kasvien kanssa. Taideyliopiston (Uniarts Helsinki) taidealojen yliopistopedagogisesta koulutuksesta versonutta työskentelyä jatkettiin taiteilija-pedagogikollegoiden kanssa Dar es Salaamin yliopiston luovien alojen laitoksella seminaaripäivässä 6.11.2023. Nyt työskentely rantautui Islannin leväpeitteisille rantakiville.
Vierailu Beninin Villa Karossa
Marika Orenius vieraili Suomen Länsi-Afrikan instituutissa Villa Karossa syys–lokakuussa 2024. Beninin Grand-Popon kylässä sijaitseva kulttuurikeskus esittelee suomalaista kulttuurialan toimintaa ja edistää suomalaisten ja afrikkalaisten taiteilijoiden ja tutkijoiden yhteistyötä. Villa Karo tarjosi mahdollisuuden tutustua paikallisiin kulttuureihin ja edistää UniArts GINTL:n taiteellista ja tutkimuksellista toimintaa.
Havaintoja kasvien kanssa tapahtuvasta taidealojen yliopistopedagogisesta työskentelystä
Joulukuussa 2024 julkaistaan taidealojen yliopistopedagogiikan antologia Taidealojen yliopistopedagoginen koulutus 10-vuotta: Näkökulmia taide- ja taiteilijapedagogiikkaan (toimittajat Heli Kauppila ja Leena Rouhiainen). Luvussaan ”Eettistä toimintaa kurpitsantaimien kanssa: taidealojen yliopistopedagogiikka määräytymättömien tilanteiden ja aistisen tiedon tyyssijana” Kenneth Siren käsittelee taidealojen yliopistopedagogisen koulutuksesta lähtenyttä kasvien kanssa tapahtuvaa mikroeettistä työskentelyä. Artikkelissa sivutaan Dar es Salaamin yliopiston luovien alojen laitoksella järjestetyn yliopistopedagogisen työpajan antia. Dar es Salaamin seminaaripäivä taidealojen yliopistopedagogisesta koulutuksesta järjestettiin osana Uniarts GINTL -hanketta marraskuussa 2023.
Kyseinen artikkeli on suomeksi, mutta julkaisusta löytyy englanninkielinen johdanto, jossa aiheesta on tiivistetysti.